當前地理學形成了 3個主要的學科體系：

1 ）自然地理學（通用的自然地理學，如綜合自然地理、地貌學、水文學、環(huán)境學、氣候?qū)W、土壤學等）。自然地理學更多地 關注了宏觀的研究和通用研究，而更為專注的氣象、天文、地質(zhì)、礦物、地球物理、地球化學逐步從本學科剝離。

2 ）人文地理學（涉及面相當廣泛的一個學科體系，主要涉及人和環(huán)境的關系），而規(guī)劃學、建筑學、城市工程等也逐步獨立而自成體系。

3 ）地圖學與地理信息系統(tǒng)（以地圖研究為起點，為自然地理學和人文地理學提供必要的輔助手段，同時本學科依然有自己獨立研究的內(nèi)容，如信息挖掘和信息處理），測繪學、制圖學慢慢開始從本學科剝離。

主要的新技術包括：

1 ） PS 。Photoshop的主要設計師 Thomas發(fā)現(xiàn)當時的蘋果電腦無法顯示帶灰度的黑白圖像，因此他自己寫了一個程序 Display 。而他兄弟 John對 Thomas的程序很感興趣。兩兄弟在此后的一年多把 Display不斷修改為功能更為強大的圖像 編輯程序，經(jīng)過多次改名后，在一個展會上他們接受一個參展觀眾建議把程序改名為 Photoshop 。Photoshop成為地理學中一個很重要的圖像處理工具，是遙感圖像處理最早期和最原始的軟件之一。

2 ）Coreldraw是 Corel公司出品的矢量圖形制作工具軟件，這個圖形工具給設計師提供了矢量動畫、頁面設計、網(wǎng)站制作、位圖 編輯和網(wǎng)頁動畫等多種功能。 CorelDraw圖像軟件包含兩個繪圖應用程序：一個用于矢量圖及頁面設計，一個用于圖像 編輯。CorelDraw成為地理學中規(guī)劃制圖重要的軟件。

3 ）AutoCAD（ Auto Computer Aided Design ）是美國Autodesk公司首次于 1982年生產(chǎn)的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計。現(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutoCAD成為規(guī)劃學、地籍等方面重要的數(shù)據(jù)采集和管理軟件。

4 ）地理信息系統(tǒng)（GIS, Geographic Information System ）是在計算機硬、軟件系統(tǒng)支持下，對現(xiàn)實世界（資源與環(huán)境）的研究和變遷的各類空間數(shù)據(jù)及描述這些空間數(shù)據(jù)特性的屬性進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統(tǒng)，它作為集計算機科學、地理學、測繪遙感學、環(huán)境科學、城市科學、空間科學、信息科學和管理科學為一體的新興邊緣學科而迅速地興起和發(fā)展起來。 GIS重視對拓撲結構的管理，重視拓撲關系的自動生成，強調(diào)與空間相關的查詢統(tǒng)計，強調(diào)空間分析，強調(diào)三維模型分析。地理信息系統(tǒng)中 “地理 ”的概念并非指地理學，而是廣義地指地理坐標參照系統(tǒng)中的坐標數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)以及以此為基礎而演義出來的知識。

5 ）遙感（英文名稱為 Remote Sensing ，縮寫為 RS ）是利用遙感器從空中探測地面物體性質(zhì)的。它根據(jù)不同物體對波譜產(chǎn)生不同響應的原理，來識別地面上各類物體，具有遙遠地感知事物的意思。也就是利用航空飛機、飛船、衛(wèi)星等飛行物的遙感器收集地面數(shù)據(jù)資料，從中獲取信息，經(jīng)記錄、傳送、分析和判讀來識別地表物體。

6 ） GPS的英文全稱是 Navigation Satellite Timing And Ranging Global Position System簡稱 GPS ，有時也被稱作 NAVSTAR GPS 。

7 ） GPS成為當前最廣的應用，為社會提供了重要的定位信息。

8 ）數(shù)字地球，是美國副總統(tǒng)戈爾于 1998年 1月在加利福尼亞科學中心開幕典禮上發(fā)表的題為 “數(shù)字地球 —新世紀人類星球之認識 ”演說時，提出的一個與GIS、網(wǎng)絡、虛擬現(xiàn)實等高新技術密切相關的概念。在戈爾的文章內(nèi)，他將數(shù)字地球看成是 “對地球的三維多分辨率表示、它能夠放入大量的地理數(shù)據(jù) ” 。數(shù)字地球要解決的技術問題，包括計算機科學、海量數(shù)據(jù)存貯、衛(wèi)星遙感技術、寬帶網(wǎng)絡、互操作性、元數(shù)據(jù)等。可以預見，隨著地球空間信息學的發(fā)展，而建立起的數(shù)字地球。

這些技術在高中的應用實例如下：

從教學層次上來分析，高中地理新課程體現(xiàn)了鮮明的時代感和使命感，這就要求地理課堂教學要進行相應的改革，要求教師從角色定位、教育觀念、教學方式等方面做相應的調(diào)整，從而改變學生的學習方式和思維方式，培養(yǎng)學生的地理意識和解決實際問題的能力。高中地理新課標反映了現(xiàn)代地理教育鮮明的時代性，它在設計思路、課程目標、內(nèi)容標準、評價方式等方面體現(xiàn)出許多新的教育理念，并從各個層面指明了高中地理教育改革的方向與重要內(nèi)容。新課程背景下的地理教學，教師必須學會并善于發(fā)掘地理課程在實現(xiàn)學生全面發(fā)展方面所具有的教育價值與功能。現(xiàn)代多媒體及信息技術不僅為學生提供了更多的學習資源，而且在支持學生進行“自主、合作、探究”學習方面提供了重要的技術支持，恰當使用信息技術所達到的效果是傳統(tǒng)課堂教學所無法比擬的。基于信息技術的教學方式不僅能夠在課堂教學中拓展學生的視野，提高學生的思維深度，為學生開展高水平的認知活動提供有效的幫助。而且，信息技術對地理教學的最深刻影響就是，它提高了學生搜集、分析地理信息的意識和能力。因此，新課程強調(diào)信息技術在地理學習中的應用，并依據(jù)學校的條件來構建基于現(xiàn)代信息技術的地理新課堂。